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我翻了 台灣填鴨教育 的牆

嚴天浩

LIS 線上教學平台 創辦人

從小就是一個不務正業、永遠保持無限天馬行空的偏鄉小孩,熱愛拆解所有壞掉的電器,養一堆跟別人不一樣的寵物,對自然科學有種莫名的狂熱,從高中開始愛上了教學這件事情,期待自己哪天站上教室的舞台,成為每個學生都愛的王牌老師。

大學考上成大化學系,但沒有走進實驗室或師培,反而走到校外參與了大大小小的商業競賽和實習,接了許多的家教,拿著攝影機四處記錄生活。在這段時間看到了教育的不公平,領悟到填鴨教育的可怕,下定決心和一群夥伴成立 LIS 線上教學平台(NPO),要幫每個學生找回公平的教育和學習真正的意義。

現為社團法人台灣線上教育發展協會理事長、LIS 線上教學平台創辦人。

【 學科學有什麼用? 】

元素週期表背不起來,可以活得很好;牛頓三大運動定律不會算,可以活得很好;歐姆定律忘記了,依然可以活得很好。

在考試導向的科學教育下,學校教的都是科學家們得出的結果和理論,儘管背下了這些答案,但卻忽略科學的本質其實是一種思考和解決問題的模式。

這場講座將會帶你看如何從科學史的角度,重新了解、認識科學。另一方面,許多人都希望改變科學教育的同時,到底應該「從何下手」?而這些做法都是「好方法」嗎?

【 快問快答 】

第一次翻牆是什麼時候?什麼樣的情境下?

大四的時候,因為在中國要上 Facebook 只好翻牆了。

如果把「知識」比喻成動物、植物、事物...等,你會把「知識」比喻成什麼?

力量,因為知識就是力量。

覺得最厭世的化學元素是?

放射性元素吧,整個就不穩定存在於這個世上。

影像紀錄
在翻牆與不翻之間請別猶豫錯過知識撞擊
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